´Medianoche en Paris´, por Woody Alen

La imaginación, como si fuera un cuento de J.L. Borges, choca con el demonio de Woody Allen para narrar los castigos que infligen las relaciones personales a todos sus personajes, con un sentido de humor incomparable. Un escritor en búsqueda de inspiración se va con su prometida y sus padres en París. Sin embargo, no se ha dado cuenta de que está atravesando la experiencia traumática, decidir de separar a causa de incompatibilidad y se deja llevar por sus ilusiones, alimentadas por su nostalgia para tiempos ya pasados. La mágica de la ciudad le trasporta a aquella época donde conoce sus ídolos intemporales. El viaje del protagonista entre lo real y lo mágico, lo lógico y lo absurdo culmina a su decisión de separarse no solo de una relación que no funcione, sino también de su nostalgia del pasado, quedarse en París y dedicarse a escribir. La película ha recibido reseñas positivas por parte de los críticos que la asimilan a películas como ´Manhattan´ (1979). 

Película: Midnight in Paris. Dirección y guion: Woody Allen. Países: España y USA. Año: 2011. Duración: 94 min. Género: Comedia romántica, fantástico. Interpretación: Owen Wilson (Gil), Marion Cotillard (Adriana), Rachel McAdams (Inez), Kathy Bates (Gert), Michael Sheen (Paul), Adrien Brody (Salvador), Nina Arianda (Carol), Mimi Kennedy (Wendy), Kurt Fuller (John), Carla Bruni (guía del museo), Léa Seydoux (Gabrielle), Tom Hiddleston. Producción: Letty Aronson, Stephen Tenenbaum y Jaume Roures. Fotografía: Darius Khondji. Montaje: Alisa Lepselter. Dirección artística: Anne Seibel. Vestuario: Sonia Grance. Distribuidora: Alta Classics. Apta para todos los públicos (adaptado por labutaca.net).

‘Amador’, por Fernando León de Aranoa

Una película desconcertante sobre todas las edades y la necesidad del hombre para amar y ser amado. Marcela, la protagonista, es una inmigrante peruana casada y embarazada, cuyo marido no la cuida como debería. Marcela encuentra trabajo ilegal como para cuidar un anciano, Amador, y una relación cariñosa se nace. La película se trata de muchos temas sociales de la actualidad a la vez, como la maternidad, las ralaciones familiales y amicales, la juventud, la viejez, la inmigración y la precariedad del trabajo ilegal y la prostitución. Mediante una sociedad en ruinas, ´Amador´ sale con esperanza y optimismo para una vida nueva y mejor, en cuanto Marcela lo atreva. 

Dirección y guión: Fernando León de Aranoa. País: España. Año: 2010. Duración: 110 min. Género: Drama. Interpretación: Magaly Solier (Marcela), Celso Bugallo (Amador), Pietro Sibille (Nelson), Sonia Almarcha (Yolanda), Fanny de Castro (Puri). Producción: Fernando Léon de Aranoa y Jaume Roures. Música: Lucio Godoy. Fotografía: Ramiro Civita. Montaje: Nacho Ruiz Capillas. Dirección artística: Llorenç Miquel. Vestuario: Fernando García. Distribuidora: Alta Classics. Estreno en Grecia: 13 Octubre 2010. No recomendada para menores de 7 años (adaptado por labutaca.net)

‘La piel que habito’, por Pedro Almodóvar

Almodóvar con su última película, basada en el libro ´Tarántula´ de Thierry Jonquet (1986), ha conseguido sorprendernos a todos. Ha dado en el clavo tanto con un guión lleno de preocupaciones actuales sobre la escencia del hombre , como con personalidades forjadas en una dura realidad, a través de su propia tragedia personal. Dr. Robert Ladgard (Antonio Banderas) ha dedicado su vida a la búsqueda de la cura contra las quemaduras graves de piel, desde la muerte de su mujer. El protagonista oscila entre remordimientos, porque se siente culpable por la muerte de su mujer, y ilusiones del poder divino por haber descubierto un método nuevo de regeneración de la piel quemado. Durante el día, Ladgard es un científico brilliante y un miembro respetable de la sociedad. No obstante, al anochecer se convierte en un criminal que ultiliza sus habilidades y conocimientos científicos para vengarse. Y lo hace todo por medio de la captura y la experimentación en un otro ser humano (Vera, Elena Anaya) de manera, no solo, clandestina sino, también, sádica.
Bajo una dirección verdaderamente excelente que juega, ya sea con los colores (fotografía por José Luís Alcaine), el arte estética, o la música (por Alberto Iglesias), Almodóvar logra transmitir la lucha primitiva del hombre. Tanto en la película como en realidad, su habilidad de crear arte o avanzar en ciencia y tecnología se usa con fines conflictivos: para darse cuenta de su entorno, pero, también, para controlarlo; para sobrevivir, pero, también para dejarse llevar por esto hacia su propia destrucción. Desafortunadamente, es bien sabido que si cualquier persona se pasa de la raya con la manipulación de su entorno, entra en un callejón sin salida. El de la autodestrucción que será verdad, tanto para los que abusan de su entorno, como para los que son testigos, pero no hacen nada para prevenirlo. Entre sus éxitos más importantes, el hombre cuenta, por un lado como regla general, con el arte como vía de salvación y por otro, cuenta con la ciencia; que en este caso es para 'el la excepción de la regla. Aunque el escenario no deja ninguna duda sobre ese último punto, en la vida actual, el hombre tiene cada día más la opción, el derecho y la responsabilidad de manejar sus talentos con madurez y autocontrol, bajo el sistema legal de una sociedad demócrata y organizada.

Mientras tanto, ´La piel que habito´ nos hace reflexionar sobre lo que ocurra cuando dicha sociedad se derrumbe-se venga po abajo. Por eso, y por el hecho de que la pasión, los sentimientos y las repercusiones de los errores humanos no conozcan género, es una de las mejoras películas de Almodóvar.

El 14 de octubre del 2011: Un día normal...

Londres: Consumidores están en cola para comprar el nuevo iphone4S, mientras...

Fotografìa: Oli Scarff/Getty Images

... los estudiantes en Chile luchan por una educación gratuita

Fotografía: Ariel Marinkovic/AFP/Getty Images

El País, Javier Marías sobre el cambio constitucional en España

No lo recuerdo con precisión, pero lo recuerdo. Se estaba redactando el borrador de la Constitución cuando se produjo una filtración de su contenido a la prensa. A mi padre, Julián Marías, le pareció erróneo y aun disparatado, lleno de detalles impropios de un texto tan fundamental, y escribió un artículo al respecto dando la voz de alarma. Dicho artículo no sólo tuvo mucho eco, sino que el mismo día de su publicación mi padre recibió una llamada del entonces Presidente Adolfo Suárez, que, sumamente preocupado, lo invitó a visitarlo para que le expusiera sus objeciones en persona y más por extenso. La redacción de la Constitución -hubo luego más reacciones- se inició de nuevo, o poco menos. Quedó libre de adherencias absurdas o interesadas y lo bastante presentable para ser sometida al refrendo de los españoles, en 1978. La actitud de Suárez contrasta sobremanera con la de Zapatero, Rajoy y el resto de políticos actuales. ¿Se los imaginan sobresaltándose por lo que opine un intelectual y convocándolo en seguida para escuchar su parecer y sus posibles consejos? Quienes tengan estima por Julián Marías podrán argüir que tampoco hay hoy ninguna figura equivalente a la suya. Es cierto que no la hay idéntica, pero en cada época hay figuras equivalentes a las de cualquier pasado. Fernando Savater, de quien discrepo a veces, lo es a todas luces en cuanto a su capacidad de razonamiento y argumentación, su independencia y su impredecibilidad. Pero ni Zapatero ni Rajoy creen precisar de su concurso ni del de nadie, o les basta con lo que les dictan Merkel y Sarkozy, cuya altura intelectual nadie pone en duda porque carecen de ella.

"PP y PSOE handinamitado lo que se han pasado treinta y tres años defendiendo y reverenciando"

Desde su aprobación en 1978 -treinta y tres años-, la Constitución ha sido intocable, y tanto el PSOE como el PP se han esforzado al máximo porque lo fuera. A ambos partidos se les ha llenado la boca diciendo defenderla, en incontables ocasiones. Hasta el punto de que ni siquiera se ha tramitado una enmienda que ya clama al cielo, a saber: que en esta Monarquía Constitucional les sea posible reinar a las mujeres. Modificación tanto más necesaria cuanto que la descendencia del Príncipe Felipe es, por ahora, exclusivamente femenina. (Eso por no hablar de la injusta Ley Electoral que padecemos desde hace tres décadas.) Y de pronto, en pleno agosto y por vía sospechosamente urgente, esos dos partidos se ponen de acuerdo -nunca lo están en nada- para reformar la Constitución de manera poco democrática, dada su anterior y proclamada inviolabilidad. Y, pese a los centenares de millares de firmas reclamando un referéndum, se saltan éste a la torera e imponen la reforma desde el Congreso. Rajoy ha tenido la desfachatez -en fin, su partido se caracteriza por ser falaz casi siempre- de asegurar que, puesto que una abrumadora mayoría de diputados ha votado a favor de ella, también lo ha hecho una abrumadora mayoría de españoles, olvidando, o más bien escondiendo, que dicha reforma no figuraba en el programa del PP ni del PSOE cuando hubo elecciones por última vez, en 2008. Ningún español, por tanto, ha aprobado nada de lo que ellos se han sacado de la manga a última hora, cuando la presente legislatura está agotada y el Presidente del Gobierno no va a seguir siéndolo.
No tengo conocimientos para saber si conviene o no que se limite el déficit y se establezca un techo de gasto mediante enmienda constitucional. Puede ser. Aunque juraría, desde el sentido común, que hay otras formas de conseguir eso -¿decreto ley, aplicación y cumplimiento de las leyes ya existentes?- sin necesidad de tocar el texto fundamental. Y, en todo caso, creo imprescindible que la modificación se someta a referéndum. Han salido voces, a menudo inteligentes, como las de Peces Barba y otros, que sin embargo han soltado inesperadas sandeces en contra de ese referéndum, como "¿Para qué hacer una consulta popular si ya se cuenta en el Parlamento con una mayoría suficiente?" O les da lo mismo, o no han caído en la cuenta de que es posible -sólo posible- que dentro de unos meses el PP goce de mayoría absoluta en dicho Parlamento y que, con este precedente peligrosísimo y los argumentos de Peces Barba y sus colegas por bandera, se sienta facultado para cambiar la Constitución a su antojo y cuantas veces le plazca, dejándonos a merced del criterio y el provecho de un solo partido que jamás se ha distinguido por su respeto a la ciudadanía. Con esta reforma impuesta se ha abierto, asimismo, la caja de Pandora: ya ha salido uno reclamando que se incluya en la Constitución el derecho a la "autodeterminación"; otro, el federalismo; un tercero, que si Monarquía o República; un cuarto, que se reconozca la "singularidad" de su pueblo, y así hasta el infinito.
¿Cómo pueden ser nuestros políticos tan obtusos? En un momento en que hay una creciente y manifiesta aversión hacia ellos; en que se ha producido un movimiento que no debe tomarse a la ligera, el del 15-M, el cual ha subrayado las imperfecciones de nuestra democracia y el progresivo distanciamiento entre nuestros representantes y sus representados; justo entonces, no se les ocurre otra cosa que reformar a hurtadillas -es "a hurtadillas" todo lo que no sea consultar a la población al respecto- el texto que hasta ahora era intocable y sacrosanto. Es como si los obispos se hubieran convertido en iconoclastas de sus veneradas efigies de Semana Santa. Eso es lo que han hecho el PP y el PSOE: dinamitar lo que se han pasado treinta y tres años jurando que defendían y reverenciaban. ¿Quién va a creerles a partir de ahora una palabra? Lo de "a partir de ahora" es sólo un decir, no me tomen por tan tonto.

'El Amenazado' de Borges: para que no olvidemos porqué Aprendemos Español

El amenazado

Es el amor. Tendré que ocultarme o que huir.

Crecen los muros de su cárcel, como en un sueño atroz.

La hermosa máscara ha cambiado, pero como siempre es la única.

¿De qué me servirán mis talismanes: el ejercicio de las letras,

la vaga erudición, el aprendizaje de las palabras que usó el

áspero Norte para cantar sus mares y sus espadas, la serena

amistad, las galerías de la biblioteca, las cosas comunes,

los hábitos, el joven amor de mi madre, la sombra militar de

mis muertos, la noche intemporal, el sabor del sueño?

Estar contigo o no estar contigo es la medida de mi tiempo.

Ya el cántaro se quiebra sobre la fuente, ya el hombre se

levanta a la voz del ave, ya se han oscurecido los que miran por

las ventanas, pero la sombra no ha traído la paz.

Es, ya lo sé, el amor: la ansiedad y el alivio de oír tu voz,

la espera y la memoria, el horror de vivir en lo sucesivo.

Es el amor con sus mitologías, con sus pequeñas magias inútiles.

Hay una esquina por la que no me atrevo a pasar.

Ya los ejércitos me cercan, las hordas.

(Esta habitación es irreal; ella no la ha visto.)

El nombre de una mujer me delata.

Me duele una mujer en todo el cuerpo.

Borges en Piedra de Toque, por Mario Vargas Llosa

El escritor nobelista Mario Vargas Llosa retiene una columna semanal en El País que se llama ´La Cuarta Página: Piedra de Toque´. No sé y no quiero contemplar lo que significa su titutar, lo dejo a los más sabios sobre la literatura española. Sin embargo, la prosa de Mario Vargas Llosa siempre ha captado mi interés. No me puedo imaginar que no haya el mismo impacto en el conjunto mundial de su audiencia de lectores. Muy recientemente, he descubierto la literatura de Borges y lo que me sorprendí era lo rápido que me resultó leer sus ensayos. Hay algo muy familiar en sus referencias a los escritores literarios y poetas del mundo anglosajón que Borges echa a menudo en su texto. Teniendo en cuenta el siguiente artículo de Llosa sobre libros olvidados en la oscuridad del tiempo ya pasado, me comprometo con leer la colección de Borges publicada en El Hogar (una revista feminina de los años ´30) ´ Textos cautivos. Ensayos y reseñas en “El Hogar” (1936-1939).´

Más aquí:
http://www.larepublica.pe/14-08-2011/piedra-de-toque-borges-entre-senoras-por-mario-vargas-llosa-0
http://www.elpais.com/articulo/opinion/Borges/senoras/elpepiopi/20110814elpepiopi_13/Tes

Libros para practicar el producción de textos

Montolío, E. (coord.) et al. (2009) ´Manual práctica de escritura académica´, Vols I-III, Barcelona, Ariel
Montolío, E. (2001) ´Conectores de la lengua escrita´, Barcelona, Ariel

Hablemos de los Exámenes

Muy recientemente una compañera de clase aprobó el DELE C2. Decidió irse a España para presentarse a los últimos exámenes del C2 (antiguo formato). Ya que todos necesitamos mejorar nuestras habilidades continuamente porque estamos atravesando una crísis económica imprevista y las empresas requieren cada vez más capacidades de sus empleados, debemos acudir a soluciones extremas para obtener cada vez más reconocimiento. El tiempo hoy día no es nuestro amigo. No vale esperar más de lo adecuado para prepararnos, vale arriesgar presentarnos tanto para practicar como para mejorar la probabilidad de un éxito. Aunque inesperado, el resultado de nuestra amiga nos hace pensar en todos los aspectos que inlfuyen al proceso de una prueba: la preparación, el formato y, sin lugar a dudas, las circunstancias del exámen. Finalmente, un factor importante es la suerte. Como un ejemplo, cabe mencionar que nuestra amiga (que es un científico) tenía mucha suerte también, con 3 textos de ciencia (el texto con huecos, un texto en la comprensión lectora y la entrevista durante el auditivo). El oral es otra historia y, aunque hemos aprobado un exámen, no podemos dejar de practicar la lengua. Una práctica comuna entre los profesores de lenguas extranjeras es presentarse a los exámenes del C2 cada vez que hay un cambio de formato. Es que no creen que solo una formación de profesores sea preparación adecuada para enseñar un nuevo formato.

Una cosa es cierta: hay que disfrutar del proceso ya que los exámenes es un cuento de nunca acabar.

Grecia somos todos por Margarita Riviére en el Paìs

Por fin, alguien que lo dice cómo es. Por el contrario, muchos extranjeros que viven en Grecia y que han ganado su vida aquí durante muchos años no dejan de quejarse y de incitar seudoprotestas. Siento mucho por reivindicarlo, pero contamos con la ayuda de todos y mucho más ellos que están dispuestos de pensar y actuar de modo constructivo y respetuoso ante nuestra sociedad.

´Si lo pensamos con inteligencia, Grecia es uno de los países más ricos del mundo. Y en contra de lo que se dice machaconamente, todos, especialmente los europeos, estamos en deuda con Grecia. La historia y la cultura europea está en deuda con una manera de mirar y entender la belleza y la fealdad, o con una forma de pensar que favorece prioridades en la acción humana y el estilo de vida: la deuda se agranda cuando se rememora el bellísimo paisaje de sus islas. Quien conozca el mar griego sabrá a qué me refiero. Grecia entera es un regalo para los sentidos, para lo humano. Eso no tiene precio.

Unas élites tóxicas que quieren poner al dios dinero en el centro del beneficio infinito están ganando la batalla cultural

¿Qué costaría hoy construir la armonía del Partenón, el encanto de la ciudadela de Lindos, en Rodas, o la simplicidad increíble de la isla de Patmos? Ni la tecnología punta, ni siquiera Walt Disney lo lograría. Nuestro lenguaje deriva, en buena parte, de lo que descubrieron los griegos. Y podemos decir que lo virtual existe, al menos,desde que Platón lo encontró en su caverna. No caben aquí todas las deudas que el mundo tiene con Grecia; los griegos, pues, son ricos. Y Europa es rica por ser hija de Grecia.
¿Por qué es imprescindible recordar ahora esta obviedad? Fácil: la idea de riqueza que acabo de esbozar no coincide, en absoluto, con lo que ahora mismo se entiende por riqueza: dinero + dinero; beneficios + beneficios. En la trastienda de la crisis está esa ideología fanática que, al desautorizar la riqueza humanística (histórica, cultural, civilizatoria), acaba desestabilizando a Europa en lo que es su fuerza y siempre la ha identificado. Es un ataque cultural en toda regla: una guerra de ideas cuyas consecuencias podemos observar a nuestro alrededor. Cada vez que se menciona el déficit, la quiebra o la deuda, se intenta arrancar una parte de nuestra alma y del ideal del modelo humanista, de colaboración y bienestar que, tras siglos de guerras, los europeos contemporáneos nos habíamos otorgado aprendiendo de nuestros errores.
El caso de la deudora Grecia es un símbolo y, a la vez, punta del iceberg de un objetivo ideológico: la desestabilización de Europa. Los síntomas de esta desestabilización que hoy vemos a nuestro alrededor pudieron empezar a apreciarse tras la caída del muro de Berlín: una gran Europa continental, percibida inicialmente como una oportunidad de mercado, fue transformándose en un modelo de cooperación incompatible con la era de la competencia salvaje y la ley de la selva del capitalismo desregulado. El éxito del euro como moneda común debió de sacar de sus casillas a quienes solo son capaces de ver competidores y enemigos en los demás.
El combate entre estas dos formas de entender la vida estaba planteado desde que, tras la II Guerra Mundial, un puñado de corajudos europeos dijeron "nunca más tantos sufrimientos" y buscaron un sistema para construir entre todos una sociedad más justa y libre. Su éxito ha sido completo: varias generaciones de europeos no hemos conocido la guerra en nuestros territorios. Pocas veces en la historia europea se había conocido tal privilegio.
Los españoles nos hemos beneficiado de muchas formas de este modelo europeo que ahora unas élites tóxicas están desestabilizando. Estas élites están logrando su propósito porque están ganando la batalla cultural -la más peligrosa- al poner al dios dinero en el centro de la religión del beneficio infinito, introducida en nuestras cabezas con paciencia de hormiga. Y hoy figura que, sin dinero, no somos nada, y si no que se lo pregunten al confeso señor Millet, en quien, imagino, pensaba el presidente Mas al proponer su "pedagógico" impuesto a las "grandes fortunas". Justo ahora, cuando tantos ven imprescindible la armonización fiscal europea.
La crisis es fuente inagotable de conocimientos. En 1985 ya se hablaba en Bruselas de las dificultades de las cuentas griegas y de armonización fiscal europea. Hoy un libro imprescindible; El banco. Cómo Goldman Sachs dirige el mundo (Ediciones Deusto), escrito por Marc Roche, corresponsal de Le Monde en Londres, explica cómo se hizo la más asombrosa rapiña de la historia, en la cuna de nuestra civilización. Grecia es un símbolo.

Margarita Rivière es periodista.´
Más aquí: http://www.elpais.com/articulo/cataluna/Grecia/somos/todos/elpepiespcat/20111001elpcat_7/Tes

Generación Y en Radio Nacional Español

El siguiente artículo sacado por el blog Generación Y:
http://www.desdecuba.com/generaciony/?p=5382

´No voy a dormir, mejor me quedo en vela, espero que el teléfono suene, aguardo a que al otro lado me digan que es Radio Nacional de España y que en unos minutos estaré al aire. Me asomo al balcón para espabilarme y a esa hora veo una ciudad de lucecitas, sombras y silencio. Un buzo hurga en el latón de la esquina y los gatos se disputan con él alguna lata, los restos de una comida. La refinería Ñico López lanza su llama sobre nosotros y un carro de policía pasa de ronda. Ni siquiera la avenida de Rancho Boyeros ha despertado aún y las pocas luminarias de la Plaza de la Revolución hacen que la torre se vea como una silueta rara y agujerada. Son casi las 4 y 30 de la mañana, pronto la distancia entre Madrid, Ciudad Juárez y La Habana me parecerá muy corta.

Cada lunes comparto historias, aprensiones y sueños con Judith Torrea y Juan Ramón Lucas en el programa radial “En días como hoy”. Hablamos como si estuviéramos en la sala de una casa, sin sorbito de café, pero con mucha familiaridad. Intentamos abordar algún tema desde las diferentes ópticas que provoca el vivir en México, en el Caribe o en la Península. Judith tiene una voz dulce, pero sus anécdotas hablan de periodistas asesinados, gente muerta a balazos en las calles, mujeres desaparecidas. Esta periodista española, radicada en Juaritos desde hace varios años, tiene un blog donde denuncia la descontrolada violencia en esa zona fronteriza con Estados Unidos, se arriesga cada día a ser silenciada de la peor manera.

Juanra, por su parte, lanza preguntas e hilvana un diálogo desde los contrastes. Es un anfitrión paciente, sabe lo que dice y lo dice bien. Y yo desde aquí, desde mi madrugada real y figurada, trato de contarles lo que ha ocurrido en la última semana en esta Isla. Algunos hechos les suenan surrealistas, como si les narrara algo remoto, pasado, de un tiempo que ninguno de ellos puede comprender ya. A veces también nos reímos, aventuramos algún pronóstico optimista antes de despedirnos. Para cuando termina nuestra charla, en España ya son más de las 10:40 de la mañana, pero Judith y yo seguimos bajo penumbras. Cuelgo el teléfono, vuelvo a distinguir la llamita roja de la refinería y miró hacia el latón de la esquina, a ver si finalmente el buzo compartió su bocado con los gatos.´

Podemos esccuchar Yani desde Cuba en radio nacional español en el programa En días como hoy, los lunes: http://www.rtve.es/podcast/radio-nacional/en-dias-como-hoy/

Guadix, España: Manifestentes cubiertos en pintura mientras participando al festival anual de Cascamorras. Aquí vemos una lucha entre los pueblos de Baza y Guadix, en Granada, por la posesión del estátue de la Virgen de la Piedad; Fotografía:  Marcelo del Pozo/Reuters/Guardian

Esperamos que amanezca en Whitley Bay, Inglaterra 

Photografía: Owen Humphreys/PA/Guardian

Còmo escribir una Reseña

Tenemos aquí ejemplos de reseñas (más expositivas) de libros, adaptados de la revista Miradas al Exterior (No 17; Enero-Marzo 2011; www.maec.es). Las carasterísticas de una reseña son los siguientes:
1. Texto expositivo-descriptivo sobre una exposición, un libro o una película
2. Objetivo: explicar, describir, exponer para los lectores que no han visto o leído la obra
3. Texto breve, bien articulado, conciso
4. Se debe incluir información sobre el autor, la historia y cómo se hace sentir
5. 3 tipos: expositiva, crítica o literaria (de una obra literaria, siempre de opinión)
6. La reseña crítica se divide entre Introducción, Parte Expositivo, Crítica y Conclusión; se debe justificar con argumentos en relación con el comentario crítico

Según R. Pinsky (El Malpensante, No 122, Ago 2011), Aristóteles tenía tres relgas para hacer reseñas:
1. Exponer el tema del libro
2. Describir lo que el autor piensa del tema del libro
3. Ofrecer su opinión propia sobre lo que el autor piense del tema del libro

Bibliografía adaptada por:

Luis Fernando Afanador, Mabel Giammatteo & Maribel Pumarejo (2002), El malpensante, No. 42/dic.

María I. Villamil (2002), CAI Recinto de Bayamón, Revisado ©2008-2011
Carlos Sabino (1994) ´Pautas para escribir una reseña´
Robert Pinsky (2011) ´La reseña más malvado del mundo´, El Malpensante, No. 122/dic.; Traductor C. Esguerra

Enfoquemos en los textos que debemos producir en el exámen:

actas, cartas, faxes, chistes, chats, mensajes electrónicos complejos académicos y profesionales, informes de carácter medio (desarrollo de un proyecto) o sobre temas abstractos (defesa de un punto de vista), informes extensos y complejos (proyectos de investigación), instrucciones públicas extensas, mensajes en foros, bitácoras, reseñas, críticas y comentarios, trabajos de clase, trabajos académicos

Resumen: ´Ante la catástrofe griega, el método Nadal´

Una resumen del artículo ´Ante la catástrofe griega, el método Nadal´, por  Luis Garicano on 16/09/2011, el artículo entero se ha publicado aquí: http://www.fedeablogs.net/economia/?p=14064

Un artículo expositivo-argumentativo, con una parte que expone la situación económica en Grecia, una parte que analiza las consecuencias de una quiebra inminente para Grecia, Europa y, en particular, España, incluso una parte final de recomendaciones para escapar del callejón sin salida.

• Grecia está alborde de una bancarrota inminente a causa de que el programa de rescate para el país no haya funcionado. El comportamiento de Grecia, salvo quizás el nuevo impuesto inmobiliario, no ha generado a los européos y los mercados la confianza para dar a Grecia el préstamo que corresponde todavía. Una posible solución para evitar el suspenso de pagos sería una estructuración inmediate de la deuda griega.
• Si esto no se arregla, Grecia podría salir de la zona del euro lo que sería catasrtófico, porque además del colapso bancario por la conversión de ahorros de euros a drachmas, veremos muchas empresas con deuda en euros arruinadas y, en consecuencia, una flata de competidividad por culpa de hiperinflación. Además, no se solucionará el déficit del sector público sino será más costoso por el gobierno de cubrir. Todo puede resultar en una explosió de la deuda enorme. Entonces, los expertos recomiendan un impago ordenado y no salir de ninguna manera.
• Una salida del euro por parte de Grecia resultará en un dómino de hiperinflación de la deuda para los países del Mediterraneo y especialmente España cuyo parlamento ha ya empezado a impuslar medidas para escapar la crisis, como Irlanda.
• Lo que el autor propone es que:
• los políticos pongan Grecia como un ejemplo para evitar y convencer los ciudadanos para las medidas de ojo
• seleccionar una mezcla de medidas (recortes combinadas con el apoyo del desarrollo)
• educar a los jóvenes, los parados y los trabajadores sobre los beneficios del euro
• mobilizar los recursos escondidos como los parados y los pisos vacíos
• un cambio de cultura y comportamiento ante la crisis, de afrontar el reto sin quejas y ponerse al trabajo sin perder el tiempo (cita de R Nadal)

¿Qué futuro para Europa?: Lo dejamos sin comentario

¿Qué futuro para Europa?

by Luis Garicano on 13/09/2011; de ´Nada es Gratis: Un blog económico casi siempre en español´ 

En primera página del Volkskrant, el periódico grande más serio de Holanda, a cuatro columnas. Ideológicamente, es el equivalente a El País, es decir, un periódico de centro-izquierda, pro Europeo etc. O sea esta es la opinión “moderada” y “razonable.”

“Mientras tanto en la soleada costa del Mediterráneo…”
“Günter, tráenos cuatro cervecitas heladas de tu nevera y cógete una para tí”

Instituto Cervantes de Atenas: Espacio Cevrantes

El video rodado el ano pasado durante la inauguracion del sede de Atenas en la pagina web central
del Instituto Cervante, durante plena periodo de inscripciones:
http://cervantestv.es/2011/09/13/espacio-cervantes-601/

Es dificil de imaginar que el sede de Atenas cuente con el mayor numero de candidatos de DELE en los ultimos anos y gestione mas de 20% de los DELE del mundo.

Textos Administrativos

Textos Administrativos                     

Carta: mensaje escrito dirigido a personas ausentes y distantes en el espacio, mediante la carta; debemos tener en cuenta que se quiere decir, con qué intención, a quién se dirige, en nombre de quién se escribe, ¿se escribe por necesidad, por obligación, por amistad o por ser usuario de un servicio? Tipos de

Cartas:

(Amistosa: de invitación, de felicitación, de amor, de pesar, de disculpa, de petición)
Comercial: circular, de ofertas, ventas, compras o información, de raclamación,...
Protocolarias: de solicitud, de presentación, de invitación, de reclamación, ...
Informativa: conovocatoria de reuniones, comunicación de propuestas, acuerdos, iniciativas, recomendiaciones...

Carta de presentación: con curriculum para solicitar empleo; prsentación (explicar experiencia); Interés (demostrar que conocemos bien el puesto); compromiso (indicar qué podemos ofrecer); despedida (despedir de forma cordial; solicitar una entrevista; mostrar nuestro agradecimiento de antemano); mantenerla corta, usar lenguaje formal, dirigirla a una persona concreta; no cometer fallos ortográficos, mantener un estilo personal en 1a persona, concluir con una síntesis de lo dicho y expression de cortesía. 

1. Carta de candidatura a un puesto ofertado concreto
2. Carta de candidatura espontánea

Informe: un documento con datos concretos que nos informa sobre un asunto específico; debe incluir intención, método, hechos, análisis y discussion, recomendaciones; en estilo formal, con párafos cortos y concisos, y léxico especializado con tecnicismos, neologismos etc.; con cubierta (título, fecha, lugar, número de páginas, la empresa), tabla de contenidos, introducción (tema, objetivo), cuerpo (intención, método, asunto, análisiis, discussion) y apéndice (gráficos, tablas, ilustraciones, etc.).

1. Informe Expositivo: exponer los hechos para informar
2. Informe Argumentativo: exponer, analizar e interpetar los hechos para presentar unas, nuevas conclusiones 
Comunicado: esposición de los mismos datos de forma más detallada
Nota: resumen de los mismos datos

Instancia: solicitud por escrito a un organism público, con datos de solicitante, exposición de motivos, petición de la solicitud y despedida, en estilo típico.

Acta: documento escrito, oficial en la que recordamos el proceso, la decisiones y las acciones siguientes que se ha decidido durante una reunion, una conferencia o un congreso; con título, datos de la reunion, asistencia, orden del día (los temas tratados), desarrollo, acuerdos tomados, próximas acciones, cierre y firmas.

Propuesta: escrito argumentativo con temas para exponer y analizar con el fin de estimar la viabilidad de un proyecto; incluir un plan con asunto, medios y ámbitos de aplicación, inversión y presupuesto, tiempo de viabilidad y eficacia.

Proyecto: contiene un grupo de estudios, de análisis y de investigación necesarios para el logro eficaz de una actividad académica, de investigación o empresarial; plan de proyecto, forma de financiación y las estrategias para conseguir los objetivos del proyecto; 1o: presentación de la situación actual y definición de la necesidad para el proyecto, los objetivos y los resultados previstos, 2o: plan de marketing; 3o:apéndice con los datos, los medios publicitarios y los usuarios.

Memorándum: texto breve de 3 páginas en las que se examina el desarrollo y los resultados de un proyecto en curso; plantamiento, análisis y valoración; conclusion. 

Memoria: el resumen de un proyecto donde se exponent los objetivos, los métodos, los resultados, una análisis de los resultados y recomendaciones para incorporar al nuevo plan, como por ejemplo la memoria de un posgrado.

Apuntes adaptados por:

Rodriguez & Hernández Garcia (2006)´Saber Escribir´; Inst/to Cervantes:413-432

Textos Escritos Segun la Modalidad

Modalidad: actitud que proyecta al hablante en al acto enunciado; asociada al

hablante que nos muestra su visión de la realidad.                 

Estilos de texto escrito: Objetivos & Características                       

Descripción: acciones habituales, durativas o en proceso, fijas en espacio y sin avance temporal; el conjunto de los rasgos, cualidades y características de personas, objetos y lugares; lengua para caracterizar, clasificar, acumular las cualidades; adjetivos, elementos sensoriales; existe dentro de textos narrativos o argumentativos; P. Imperfecto; Locuciones temporales.

Narración: acciones puntuales o cerradas, hechos concretos y interrelacionados durante un periodo de tiempo y con personajes determinados; de modo lineal: planteamiento, nudo y desenlace de manera progresiva; P. Perfecto, P. Indefinido, P. Pluscuamperfecto; Nexos causales, de consecuencia, temporales, de simultaneidad, de ideas contrarias, etc.

Apuntes sacados por:

Arnal & Ruiz de Garibay (1996)´Español por destrezas: Escribe en Español´, SGEL; Descripción: Unidades 2,3,5, &8, Narración: Unidad 9

Rodriguez & Hernández Garcia (2006)´Saber Escribir´; Inst/to Cervantes:333-366

Exposición: la manifestación abstracta de la realidad con el fin de informar; un texto en el que se puede presentar de modo ordenado y objetivo, comparar, clsificar, definir, explicar, contrastar, relacionar, ejemplificar y concluir, sin argumentar, e.g. los textos académicos, instrucciones, informativos, cartas comeriales, informes, folletos, monografías (trabajos de investigación), editoriales, comentarios, reseñas, ensayos, etc. Se clasifica en diferentes tipos, e.g. científica, didáctica, divulgativa, humanísitca y periodística. Se usa presente de indicativo con valor atemporal y la impersonalidad; se combina con el texto argumentativo; se divida en planteamiento, desarrollo y conclusion.    

Argumentación: texto discursivo que relaciona lo abstracto con el concreto para persuader, concencer o, al menos, acabar por nuevas conclusiones, a través de las reglas lógicas adecuadas; se divide en la introducción (definición de las razones para convencer y la tesis), el cuerpo (los argumentos ciertos: objetivos, ejemplos, autoridad y los argumentos falsos: fuerza, piedad, falsa autoridad, generalización, ofensa, ignarancia, la información nueva añadida en contraste con la regla general, un argumento ´reserva´) y la conclusión (la premise final después del proceso de la validación argumentativa). Se usa impersonalidad, subjetividad, abstractos verbos de lengua y pensamiento: subordinación; léxico variado/espaculativo, estructuras deductiva/inductiva y lengua clara, concisa y con argumentos cortos.

Se combina con la exposición en los mismos textos: académicos, instrucciones, informativos, cartas comeriales, informes, folletos, monografías (trabajos de investigación), editorials, comentarios, reseñas, ensayos, etc. Cualidades importantes en ambos modelos: orden, claridad, exactitude, sencillez, objetividad y solidez.

Apuntes sacados por:

Rodriguez & Hernández Garcia (2006)´Saber Escribir´; Inst/to Cervantes:367-389