Cómo escribir un Editorial, por Georgina Pérez López

Cuando un artículo refleja la opinión del diario ante un determinado asunto, recibe el nombre de editorial. En este caso, el artículo suele publicarse en un lugar destacado del periódico y no lleva firma. Los medios de comunicación se valen de los editoriales para orientar a sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas. S través de ellos se puede conocer la línea ideológica de un medio de comunicación. Aunque en última instancia el director es el único responsable de cuanto se diga en el editorial, en realidad es un artículo colectivo cuyo contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la línea política de la dirección del medio. Después una de esas personas se encarga de su redacción definitiva para que el artículo muestre unidad de estilo.

Para redactar un editorial se deben tener en cuenta los siguientes principios:

1. Elija el tema: Una vez elegido el tema, fije el objetivo que busca con el editorial: crítica, recomendación, apoyo, elogio, denuncia, etc.

2. Utilice un lenguaje claro, expresivo y sugerente.

3. Organice el artículo de modo que el lector pueda tener claros los hechos objetivos y la parte

interpretativa. (500 a 1500 palabras) recuerde que para el internet se trata de tener artículos cortos y concisos.

4. Escriba un título interesante y breve que despierte el interés del lector y refleje el sentido y el

objetivo de la nota (25 palabras máximo).

Editorial Ejemplar

´Salud, invierno y eficiencia, por Juan Rodríguez (2007)

Ha sido noticia la epidemia de influenza que afecta a nuestro país. Las imágenes de niños respirando con dificultad a través de máscaras de oxígeno han pasado a ser una vivencia diaria en este y anteriores inviernos.

La influenza y las infecciones de las vías respiratorias, en general, continúan siendo –asociadas a la

contaminación ambiental y el tabaquismo– una de las grandes causas prevenibles de enfermedad y muerte. Es en este terreno donde probablemente se pueda hacer más para evitar el sufrimiento de aquellos que están más expuestos a tener daños permanentes y definitivos, es decir, los niños y ancianos (...). La inversión pública en salud, actual y futura, junto con la privada, forman un espacio común en el cual deben caer todos los muros para la cooperación entre las partes, manteniendo los principios básicos que deben predominar siempre en un área tan sensible como esta: la de que los sanos deben ayudar a los enfermos, los jóvenes a los viejos y los ricos a los pobres. En suma, la trascendental solidaridad.`

Cómo escribir un Artículo de Opinión

Puntuación de un Texto

Adecuación: género periodístico, estílo personal y no literario, intención de expresar opinión y de informar; tener en cuenta la audiencia, registro estándar con rasgos coloquiales

Coherencia: qué información vamos a seleccionar; cómo vamos a estructurarla en frases, párafos, partes, etc.  

Cohesión: nexos, eliminar repetición de palabras, uso de sinónimos en la misma semántica, análogas, metáforas, ejemplos, pronominalización, elipsis.

Gramática: fenómenos compejos de nivel C2.

Estructura de un Artículo de Opinión

1. Exponer la hipótesis de un tema, es decir la postura que va a defender o rechazar

2. Desarrolar el tema con argumentos por y contra de la hipótesis

• Poner ejemplos
• Regla general para reforzar su punto de vista
• Añadir cita con referencias a la fuente

3. Concluir con la tesis final, resumir los putnos principales, proponer soluciones, etc.

Texto Ejemplar (por Kalipedia)

Día de Muertos: Una festifidad de México

El Día de los Muertos es una celebración mexiacna de orígen prehispánico con el fin de honrar a los difuntos el 2 de noviembre, comienza el 1 de noviembre y coincide con la celebraciones católicas de Día de los Fieles y Todos los Santos.

El Dia de los Muertos se celebra también en algunos países de América Central, así como en muchas comunidades de los EEUU, donde existe una gran población mexicana y centroamericana. La UNESCO ha declarado la festividad mexicana como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.

Los orígenes de la celebración del Día de Muertos en México son anteriores a la llegada de los españoles. Hay registro de celebraciones en las etnias mexica, maya, purépecha y totonaca. Los rituales que celebran la vida de los ancestros se realizan en estas civilizaciones por lo menos desde hace tres mil años. En la era prehispánica era común la práctica de conservar los cráneos como trofeos y mostrarlos durante los rituales que simbolizaban la muerte y el renacimiento.

La muerte es un símbolo emblemático que ha causado admiración, temor e incertidumbre al ser humano a través de la historia. Por muchos años, en diversas culturas se han generado creencias en torno a la muerte que han logrado desarrollar toda una serie de ritos y tradiciones ya sea para venerarla, honrarla, espantarla e incluso para burlarse de ella. México es un país rico en cultura y tradiciones; uno de los principales aspectos que conforman su identidad como nación es la concepción que se tiene sobre la muerte y todas las tradiciones y creencias que giran en torno a ella.

De cualquier modo, hay que destacar que esta celebración no es propia de todos los mexicanos puesto que, pese a ser una fiesta que se ha convertido en un símbolo nacional y que como tal es enseñada (con fines educativos) en las escuelas del país, existen muchas familias que son más apegadas a celebrar el “Día de todos los Santos” como lo hacen en otros países católicos. Además, cabe mencionar la fuerte influencia de los Estados Unidos que, al menos en zonas fronterizas, se evidencia con la presencia de la fiesta conocida como Halloween, la cual se celebra cada año con más frecuencia y en un mayor número de hogares. De ahí también que exista una inquietud entre los propios mexicanos de querer preservar el Día de Muertos como parte de la cultura mexicana sobre otras celebraciones parecidas(texto adaptado de Wikipedia).

El 31 de octubre del 2011: Un día normal...

Un grupo de 100 ovejas con su cuidadora a través del centro de Madrid ejerciendo su derecho de atravesar rutas migratorias tradicionales para mudarse con sus animales del norte al sur de España...

Fotografía: Susana Vera/REUTERS/Guardian

mientras el aeropuerto ´Don Muang´ en Bangok, Tailand sufre inundaciones por culpa de fenómenos climáticos extremos 

Fotografía Rungroj Yongrit/EPA/Guardian

La clase como una sesión terapeútica para el profesor

¿Quántas veces hemos terminado la clase y al salir en la calle nos sentimos, no solamente como si tuviéramos que defender nuestras ideas constantemente, sino también, como si hubiéramos sostenido un golpe fuerte contra nuestra dignidad?

Hablemos de personas que tienen papeles multiples en esta vida y que quieren aprender algo nuevo en su tiempo libre, por ejemplo una lengua extranjera. No hay quien lo dude: aprender nuevas cosas debería ser una experiencia renovadora, una herramienta imprescindible en la lucha contra el aburrimiento, la depresión, el deterioro cognitivo, etc. Lo que es aún más importante es que el desarrollo de nuestras habilidades mediante el aprendizaje es un medio para escaparse de una realidad, al menos rutinaria sino, pura y dura.

Por muy claras que tengamos nuestras intenciones para apuntarnos a la clase de español, muy frecuentamente el resultado nos deja decepcionados. En vez de pasar por el umbral hacia un mundo diferente lleno de riqueza tanto histórica como cultural, quedamos atrapados en una sesión, casi de psicoterapía, para el profesor. No se puede explicar más concretamente nuestra aventura, sino como si estuviéramos implicados en una confabulación de debate constante, durante el que tendríamos que defender nuestras ideologías culturales, políticas  y tal, hasta el final sagrante. Y eso, porque nos ha tocado un profesor indignado, desesperado o, por lo menos, infeliz de su propia vida. Y, por si fuera poco eso, ese pobre autoexiliado siente la imperiosa necesidad de compartir sus complejos y, lo que es aún peor, imponer su ideología nihilista a los demás. Es decir a, lo que él percibe como, la audiencia receptiva de su queja incesante que nada funciona en esta sociedad, y no lo hará nunca.

De ahí nuestra respuesta ´alto, claro y despacio´: El papel del profesor, aparte de eneñar la materia indicada (en nuestro caso, español), es de guiar, motivar, encontrar los puntos débiles y fuertes de sus alumnos y ayudarles a desarrollar sus potencias en su materia indicada. La propaganda nihilística sobre la sociedad griega, incluso si la conversación surge como excusa para hablar sobre temas de actualidad, ni siquiera su opinión personal acerca de lo que no funcione en Grecia, está fuera de lugar.
Y aún más lejos de su papel como profesor.

Estamos allí para aprender, no para seguir mirando al espejo. Eso lo consiguen los medios de comunicación día tras día. Pero, de escuchar otra vez Santa María las mismas diatribas en español y, además, pagar por eso, es como una torura autoinflingida y una actividad a la que no nos apuntaremos.

Sacamos la carta roja al maltrato del profesor.

Cómo escribir un Informe

El folleto informativo consiste en un texto expositivo y se redacta así:

1. Fijar el objetivo: decidir cuál es la audiencia, para qué lo quiere, qué aspectos debe conocer y qué sabe del tema en general y decidir qué información necesita (descripción de productos, comparación con la competencia, ventajas más destacadas, apoyo a las ventas, información de otras fuentes).

2. Organizar el material: los textos, auditivo, etc. que en el examen os van a dar información acerca del objetivo del informe, del producto (material publicado, internal o obtenido a partir de conversaciones con terceras personas).

3. Copyright: Mencionar las fuentes de la información.

4. Clasificar la información por grupos depende del tema: descripción (e.g. del producto), comparación (e.g. con la competencia), uso (e.g. apoyo a las ventas), información escrita y información complementaria.

5. Estructurar la información:
             Informes de investigación: Objetivo, método, Resultados y Conclusión
             Informes que solo presentan datos: Expositivo, colocar información por, e.g. fecha, departamento, orden de importancia, facturación, tamaño, ubicación, órden conocido por el lector, etc.

6. Estílo general: se debe utilizar lenguaje para personas tradicionales, modernas, extranjeras quizás o personas con problemas como dislexia. Entonces, se debe evitar las expresiones altisonantes, ser políticamente correcto, evitar la lengua sexista y utilizar ejemplos y analogías, usar frases cortas, no usar jerga o clichés, palabras cortas, verbos activos, usar nombres concretos antes que abstractos, no usar términos legales, palabras neutras, evitar la tautología y la ambigüedad.

7. Lenguaje correcto: vocabulario, ortografía y puntuación. Se debe fijar en los puntos siguientes:
a. Dos puntos ´:´     Para realizar una lista
b. Punto y coma ´;´ Señalar una idea completa, pero que no es la última y Separar una lista que ya  continene comas.
c. Guiones ¨...¨        Para poner entre ellos la explicación de dos palabras.
d. Mayúsculas (M) Solo en el comienzo de las oraciones y nombres propios.

8. Abreviaturas: nombrar la expresión entera una vez y poner su abreviatura o iniciales entre paréntesis.

9. Presentación: espacios y márgenes, texto no justificado (más personal), texto justificado (más formal), titulares, secciones, listas, simple diseño.

10. Elementos necesarios: página con el título, nombre del autor, fecha, página con índice, objetivo, resumen, apéndices (con e.g. estadísticas, gráficos, cífras, información, metodología, estudios realizados), páginas enumeradas. Elementos ocasionales: glosario, bibliografía, referencia, de las fuentes, direcciones útiles, agradecimientos.

Pautas: DELEC2 - Las 3 Pruebas ´a rajatabla´

Se debe superar 70% a la puntuación de cada una de las pruebas para aprobar el diploma DELEC2. La 2 primeras pruebas constituyen la parte escrita, mientras la prueba 3 consiste íntegramente en la prueba oral.



`La Voz Dormida`, por Benito Zambrano

Basada en el libro de Dulce Chacón,´La Voz Dormida´

es una película sobre el papel de las mujeres después de la Guerra Civil en España. Pese a las críticas mediocres que ha recibido ese proyecto nos deja golpeados con el mero drama del guión. Esperamos que llegue a nuestras pantallas muy pròximamente...
Película: La voz dormida. Dirección: Benito Zambrano. País: España. Año: 2011. Duración: 128 min. Género: Drama. Interpretación: Inma Cuesta (Hortensia), María León (Pepita), Marc Clotet (Paulino), Daniel Holguín (Felipe), Ana Wagener (Mercedes), Susi Sánchez (Sor Serafines), Berta Ojea (La Zapatones), Lola Casamayor (Reme), Ángela Cremonte (Elvira), Antonio Dechent (juez). Guion: Ignacio del Moral y Benito Zambrano; basado en la novela homónima de Dulce Chacón. Producción: Antonio Pérez. Música: Magda Rosa Galván y Juan Antonio Leyva. Fotografía: Alex Catalán. Montaje: Fernando Pardo. Dirección artística: Javier Fernández. Vestuario: María José Iglesias García. Distribuidora: Warner Bros. Pictures International España. Estreno en España: 21 Octubre 2011. Calificación por edades: No recomendada para menores de 12 años (Adaptado por labutaca.net).

Casi 22% de españoles al umbral de la pobreza

Por Celeste López/La Vanguardia Digital/20 Oct 2011
Uno de los grupos más expuestos serían los menores de 16 años, que pasan de una tasa del 23,3% en 2009 al 26,5% en 2011. La crisis sigue golpeando con fuerte la parte esencial de la sociedad, a sus ciudadanos. Cada día que pasa más personas traspasan esa línea dramática que excluye o incluye a uno de la sociedad, lo que implica la pérdida sistemática de derechos.

Según los datos facilitados este jueves por el Instituto Nacional de Estadística (INE) el porcentaje de españoles que se encuentra en riesgo de pobreza asciende ya al 21,8%, frente al 20,7% del 2010. Y lo más sangrante es que la mayor tasa de riesgo de pobreza corresponde a los menores de 16 años (ha pasado del 23,3% en 2009 al 26,5% en 2011). Por el contrario, los mayores de 65 años han mejorado su situación respecto a periodos anteriores, pasando del 25,2% al 21,7%. Y eso, pese a que las pensiones se encuentran congeladas.

Así lo indica los resultados de la Encuesta de Condiciones de Vida del año 2011, que ofrece información sobre los ingresos medios de los hogares durante el año 2010. Según estos resultados, el ingreso monetario medio neto anual por hogar ascendió a 24.890 euros, con una disminución del 4,4% respecto al año anterior. Por su parte, el ingreso medio por persona alcanzó los 9.371 euros, cifra un 3,8% inferior a la registrada el año precedente. Según el INE, en 2011 el 26,1% de los hogares españoles manifiesta llegar a fin de mes con dificultad o mucha dificultad, llegando con mucha dificultad un 9,7%. Este porcentaje es inferior al registrado en el año 2010 (30,6%). El 38,8% de los hogares no se puede permitir ir de vacaciones fuera de casa al menos una semana al año en 2011. Esta cifra es similar a la registrada en 2010 y 2009 y es 5,3 puntos superior a la de 2008.

´Medianoche en Paris´, por Woody Alen

La imaginación, como si fuera un cuento de J.L. Borges, choca con el demonio de Woody Allen para narrar los castigos que infligen las relaciones personales a todos sus personajes, con un sentido de humor incomparable. Un escritor en búsqueda de inspiración se va con su prometida y sus padres en París. Sin embargo, no se ha dado cuenta de que está atravesando la experiencia traumática, decidir de separar a causa de incompatibilidad y se deja llevar por sus ilusiones, alimentadas por su nostalgia para tiempos ya pasados. La mágica de la ciudad le trasporta a aquella época donde conoce sus ídolos intemporales. El viaje del protagonista entre lo real y lo mágico, lo lógico y lo absurdo culmina a su decisión de separarse no solo de una relación que no funcione, sino también de su nostalgia del pasado, quedarse en París y dedicarse a escribir. La película ha recibido reseñas positivas por parte de los críticos que la asimilan a películas como ´Manhattan´ (1979). 

Película: Midnight in Paris. Dirección y guion: Woody Allen. Países: España y USA. Año: 2011. Duración: 94 min. Género: Comedia romántica, fantástico. Interpretación: Owen Wilson (Gil), Marion Cotillard (Adriana), Rachel McAdams (Inez), Kathy Bates (Gert), Michael Sheen (Paul), Adrien Brody (Salvador), Nina Arianda (Carol), Mimi Kennedy (Wendy), Kurt Fuller (John), Carla Bruni (guía del museo), Léa Seydoux (Gabrielle), Tom Hiddleston. Producción: Letty Aronson, Stephen Tenenbaum y Jaume Roures. Fotografía: Darius Khondji. Montaje: Alisa Lepselter. Dirección artística: Anne Seibel. Vestuario: Sonia Grance. Distribuidora: Alta Classics. Apta para todos los públicos (adaptado por labutaca.net).

‘Amador’, por Fernando León de Aranoa

Una película desconcertante sobre todas las edades y la necesidad del hombre para amar y ser amado. Marcela, la protagonista, es una inmigrante peruana casada y embarazada, cuyo marido no la cuida como debería. Marcela encuentra trabajo ilegal como para cuidar un anciano, Amador, y una relación cariñosa se nace. La película se trata de muchos temas sociales de la actualidad a la vez, como la maternidad, las ralaciones familiales y amicales, la juventud, la viejez, la inmigración y la precariedad del trabajo ilegal y la prostitución. Mediante una sociedad en ruinas, ´Amador´ sale con esperanza y optimismo para una vida nueva y mejor, en cuanto Marcela lo atreva. 

Dirección y guión: Fernando León de Aranoa. País: España. Año: 2010. Duración: 110 min. Género: Drama. Interpretación: Magaly Solier (Marcela), Celso Bugallo (Amador), Pietro Sibille (Nelson), Sonia Almarcha (Yolanda), Fanny de Castro (Puri). Producción: Fernando Léon de Aranoa y Jaume Roures. Música: Lucio Godoy. Fotografía: Ramiro Civita. Montaje: Nacho Ruiz Capillas. Dirección artística: Llorenç Miquel. Vestuario: Fernando García. Distribuidora: Alta Classics. Estreno en Grecia: 13 Octubre 2010. No recomendada para menores de 7 años (adaptado por labutaca.net)

‘La piel que habito’, por Pedro Almodóvar

Almodóvar con su última película, basada en el libro ´Tarántula´ de Thierry Jonquet (1986), ha conseguido sorprendernos a todos. Ha dado en el clavo tanto con un guión lleno de preocupaciones actuales sobre la escencia del hombre , como con personalidades forjadas en una dura realidad, a través de su propia tragedia personal. Dr. Robert Ladgard (Antonio Banderas) ha dedicado su vida a la búsqueda de la cura contra las quemaduras graves de piel, desde la muerte de su mujer. El protagonista oscila entre remordimientos, porque se siente culpable por la muerte de su mujer, y ilusiones del poder divino por haber descubierto un método nuevo de regeneración de la piel quemado. Durante el día, Ladgard es un científico brilliante y un miembro respetable de la sociedad. No obstante, al anochecer se convierte en un criminal que ultiliza sus habilidades y conocimientos científicos para vengarse. Y lo hace todo por medio de la captura y la experimentación en un otro ser humano (Vera, Elena Anaya) de manera, no solo, clandestina sino, también, sádica.
Bajo una dirección verdaderamente excelente que juega, ya sea con los colores (fotografía por José Luís Alcaine), el arte estética, o la música (por Alberto Iglesias), Almodóvar logra transmitir la lucha primitiva del hombre. Tanto en la película como en realidad, su habilidad de crear arte o avanzar en ciencia y tecnología se usa con fines conflictivos: para darse cuenta de su entorno, pero, también, para controlarlo; para sobrevivir, pero, también para dejarse llevar por esto hacia su propia destrucción. Desafortunadamente, es bien sabido que si cualquier persona se pasa de la raya con la manipulación de su entorno, entra en un callejón sin salida. El de la autodestrucción que será verdad, tanto para los que abusan de su entorno, como para los que son testigos, pero no hacen nada para prevenirlo. Entre sus éxitos más importantes, el hombre cuenta, por un lado como regla general, con el arte como vía de salvación y por otro, cuenta con la ciencia; que en este caso es para 'el la excepción de la regla. Aunque el escenario no deja ninguna duda sobre ese último punto, en la vida actual, el hombre tiene cada día más la opción, el derecho y la responsabilidad de manejar sus talentos con madurez y autocontrol, bajo el sistema legal de una sociedad demócrata y organizada.

Mientras tanto, ´La piel que habito´ nos hace reflexionar sobre lo que ocurra cuando dicha sociedad se derrumbe-se venga po abajo. Por eso, y por el hecho de que la pasión, los sentimientos y las repercusiones de los errores humanos no conozcan género, es una de las mejoras películas de Almodóvar.

El 14 de octubre del 2011: Un día normal...

Londres: Consumidores están en cola para comprar el nuevo iphone4S, mientras...

Fotografìa: Oli Scarff/Getty Images

... los estudiantes en Chile luchan por una educación gratuita

Fotografía: Ariel Marinkovic/AFP/Getty Images

El País, Javier Marías sobre el cambio constitucional en España

No lo recuerdo con precisión, pero lo recuerdo. Se estaba redactando el borrador de la Constitución cuando se produjo una filtración de su contenido a la prensa. A mi padre, Julián Marías, le pareció erróneo y aun disparatado, lleno de detalles impropios de un texto tan fundamental, y escribió un artículo al respecto dando la voz de alarma. Dicho artículo no sólo tuvo mucho eco, sino que el mismo día de su publicación mi padre recibió una llamada del entonces Presidente Adolfo Suárez, que, sumamente preocupado, lo invitó a visitarlo para que le expusiera sus objeciones en persona y más por extenso. La redacción de la Constitución -hubo luego más reacciones- se inició de nuevo, o poco menos. Quedó libre de adherencias absurdas o interesadas y lo bastante presentable para ser sometida al refrendo de los españoles, en 1978. La actitud de Suárez contrasta sobremanera con la de Zapatero, Rajoy y el resto de políticos actuales. ¿Se los imaginan sobresaltándose por lo que opine un intelectual y convocándolo en seguida para escuchar su parecer y sus posibles consejos? Quienes tengan estima por Julián Marías podrán argüir que tampoco hay hoy ninguna figura equivalente a la suya. Es cierto que no la hay idéntica, pero en cada época hay figuras equivalentes a las de cualquier pasado. Fernando Savater, de quien discrepo a veces, lo es a todas luces en cuanto a su capacidad de razonamiento y argumentación, su independencia y su impredecibilidad. Pero ni Zapatero ni Rajoy creen precisar de su concurso ni del de nadie, o les basta con lo que les dictan Merkel y Sarkozy, cuya altura intelectual nadie pone en duda porque carecen de ella.

"PP y PSOE handinamitado lo que se han pasado treinta y tres años defendiendo y reverenciando"

Desde su aprobación en 1978 -treinta y tres años-, la Constitución ha sido intocable, y tanto el PSOE como el PP se han esforzado al máximo porque lo fuera. A ambos partidos se les ha llenado la boca diciendo defenderla, en incontables ocasiones. Hasta el punto de que ni siquiera se ha tramitado una enmienda que ya clama al cielo, a saber: que en esta Monarquía Constitucional les sea posible reinar a las mujeres. Modificación tanto más necesaria cuanto que la descendencia del Príncipe Felipe es, por ahora, exclusivamente femenina. (Eso por no hablar de la injusta Ley Electoral que padecemos desde hace tres décadas.) Y de pronto, en pleno agosto y por vía sospechosamente urgente, esos dos partidos se ponen de acuerdo -nunca lo están en nada- para reformar la Constitución de manera poco democrática, dada su anterior y proclamada inviolabilidad. Y, pese a los centenares de millares de firmas reclamando un referéndum, se saltan éste a la torera e imponen la reforma desde el Congreso. Rajoy ha tenido la desfachatez -en fin, su partido se caracteriza por ser falaz casi siempre- de asegurar que, puesto que una abrumadora mayoría de diputados ha votado a favor de ella, también lo ha hecho una abrumadora mayoría de españoles, olvidando, o más bien escondiendo, que dicha reforma no figuraba en el programa del PP ni del PSOE cuando hubo elecciones por última vez, en 2008. Ningún español, por tanto, ha aprobado nada de lo que ellos se han sacado de la manga a última hora, cuando la presente legislatura está agotada y el Presidente del Gobierno no va a seguir siéndolo.
No tengo conocimientos para saber si conviene o no que se limite el déficit y se establezca un techo de gasto mediante enmienda constitucional. Puede ser. Aunque juraría, desde el sentido común, que hay otras formas de conseguir eso -¿decreto ley, aplicación y cumplimiento de las leyes ya existentes?- sin necesidad de tocar el texto fundamental. Y, en todo caso, creo imprescindible que la modificación se someta a referéndum. Han salido voces, a menudo inteligentes, como las de Peces Barba y otros, que sin embargo han soltado inesperadas sandeces en contra de ese referéndum, como "¿Para qué hacer una consulta popular si ya se cuenta en el Parlamento con una mayoría suficiente?" O les da lo mismo, o no han caído en la cuenta de que es posible -sólo posible- que dentro de unos meses el PP goce de mayoría absoluta en dicho Parlamento y que, con este precedente peligrosísimo y los argumentos de Peces Barba y sus colegas por bandera, se sienta facultado para cambiar la Constitución a su antojo y cuantas veces le plazca, dejándonos a merced del criterio y el provecho de un solo partido que jamás se ha distinguido por su respeto a la ciudadanía. Con esta reforma impuesta se ha abierto, asimismo, la caja de Pandora: ya ha salido uno reclamando que se incluya en la Constitución el derecho a la "autodeterminación"; otro, el federalismo; un tercero, que si Monarquía o República; un cuarto, que se reconozca la "singularidad" de su pueblo, y así hasta el infinito.
¿Cómo pueden ser nuestros políticos tan obtusos? En un momento en que hay una creciente y manifiesta aversión hacia ellos; en que se ha producido un movimiento que no debe tomarse a la ligera, el del 15-M, el cual ha subrayado las imperfecciones de nuestra democracia y el progresivo distanciamiento entre nuestros representantes y sus representados; justo entonces, no se les ocurre otra cosa que reformar a hurtadillas -es "a hurtadillas" todo lo que no sea consultar a la población al respecto- el texto que hasta ahora era intocable y sacrosanto. Es como si los obispos se hubieran convertido en iconoclastas de sus veneradas efigies de Semana Santa. Eso es lo que han hecho el PP y el PSOE: dinamitar lo que se han pasado treinta y tres años jurando que defendían y reverenciaban. ¿Quién va a creerles a partir de ahora una palabra? Lo de "a partir de ahora" es sólo un decir, no me tomen por tan tonto.

'El Amenazado' de Borges: para que no olvidemos porqué Aprendemos Español

El amenazado

Es el amor. Tendré que ocultarme o que huir.

Crecen los muros de su cárcel, como en un sueño atroz.

La hermosa máscara ha cambiado, pero como siempre es la única.

¿De qué me servirán mis talismanes: el ejercicio de las letras,

la vaga erudición, el aprendizaje de las palabras que usó el

áspero Norte para cantar sus mares y sus espadas, la serena

amistad, las galerías de la biblioteca, las cosas comunes,

los hábitos, el joven amor de mi madre, la sombra militar de

mis muertos, la noche intemporal, el sabor del sueño?

Estar contigo o no estar contigo es la medida de mi tiempo.

Ya el cántaro se quiebra sobre la fuente, ya el hombre se

levanta a la voz del ave, ya se han oscurecido los que miran por

las ventanas, pero la sombra no ha traído la paz.

Es, ya lo sé, el amor: la ansiedad y el alivio de oír tu voz,

la espera y la memoria, el horror de vivir en lo sucesivo.

Es el amor con sus mitologías, con sus pequeñas magias inútiles.

Hay una esquina por la que no me atrevo a pasar.

Ya los ejércitos me cercan, las hordas.

(Esta habitación es irreal; ella no la ha visto.)

El nombre de una mujer me delata.

Me duele una mujer en todo el cuerpo.

Borges en Piedra de Toque, por Mario Vargas Llosa

El escritor nobelista Mario Vargas Llosa retiene una columna semanal en El País que se llama ´La Cuarta Página: Piedra de Toque´. No sé y no quiero contemplar lo que significa su titutar, lo dejo a los más sabios sobre la literatura española. Sin embargo, la prosa de Mario Vargas Llosa siempre ha captado mi interés. No me puedo imaginar que no haya el mismo impacto en el conjunto mundial de su audiencia de lectores. Muy recientemente, he descubierto la literatura de Borges y lo que me sorprendí era lo rápido que me resultó leer sus ensayos. Hay algo muy familiar en sus referencias a los escritores literarios y poetas del mundo anglosajón que Borges echa a menudo en su texto. Teniendo en cuenta el siguiente artículo de Llosa sobre libros olvidados en la oscuridad del tiempo ya pasado, me comprometo con leer la colección de Borges publicada en El Hogar (una revista feminina de los años ´30) ´ Textos cautivos. Ensayos y reseñas en “El Hogar” (1936-1939).´

Más aquí:
http://www.larepublica.pe/14-08-2011/piedra-de-toque-borges-entre-senoras-por-mario-vargas-llosa-0
http://www.elpais.com/articulo/opinion/Borges/senoras/elpepiopi/20110814elpepiopi_13/Tes

Libros para practicar el producción de textos

Montolío, E. (coord.) et al. (2009) ´Manual práctica de escritura académica´, Vols I-III, Barcelona, Ariel
Montolío, E. (2001) ´Conectores de la lengua escrita´, Barcelona, Ariel

Hablemos de los Exámenes

Muy recientemente una compañera de clase aprobó el DELE C2. Decidió irse a España para presentarse a los últimos exámenes del C2 (antiguo formato). Ya que todos necesitamos mejorar nuestras habilidades continuamente porque estamos atravesando una crísis económica imprevista y las empresas requieren cada vez más capacidades de sus empleados, debemos acudir a soluciones extremas para obtener cada vez más reconocimiento. El tiempo hoy día no es nuestro amigo. No vale esperar más de lo adecuado para prepararnos, vale arriesgar presentarnos tanto para practicar como para mejorar la probabilidad de un éxito. Aunque inesperado, el resultado de nuestra amiga nos hace pensar en todos los aspectos que inlfuyen al proceso de una prueba: la preparación, el formato y, sin lugar a dudas, las circunstancias del exámen. Finalmente, un factor importante es la suerte. Como un ejemplo, cabe mencionar que nuestra amiga (que es un científico) tenía mucha suerte también, con 3 textos de ciencia (el texto con huecos, un texto en la comprensión lectora y la entrevista durante el auditivo). El oral es otra historia y, aunque hemos aprobado un exámen, no podemos dejar de practicar la lengua. Una práctica comuna entre los profesores de lenguas extranjeras es presentarse a los exámenes del C2 cada vez que hay un cambio de formato. Es que no creen que solo una formación de profesores sea preparación adecuada para enseñar un nuevo formato.

Una cosa es cierta: hay que disfrutar del proceso ya que los exámenes es un cuento de nunca acabar.

Grecia somos todos por Margarita Riviére en el Paìs

Por fin, alguien que lo dice cómo es. Por el contrario, muchos extranjeros que viven en Grecia y que han ganado su vida aquí durante muchos años no dejan de quejarse y de incitar seudoprotestas. Siento mucho por reivindicarlo, pero contamos con la ayuda de todos y mucho más ellos que están dispuestos de pensar y actuar de modo constructivo y respetuoso ante nuestra sociedad.

´Si lo pensamos con inteligencia, Grecia es uno de los países más ricos del mundo. Y en contra de lo que se dice machaconamente, todos, especialmente los europeos, estamos en deuda con Grecia. La historia y la cultura europea está en deuda con una manera de mirar y entender la belleza y la fealdad, o con una forma de pensar que favorece prioridades en la acción humana y el estilo de vida: la deuda se agranda cuando se rememora el bellísimo paisaje de sus islas. Quien conozca el mar griego sabrá a qué me refiero. Grecia entera es un regalo para los sentidos, para lo humano. Eso no tiene precio.

Unas élites tóxicas que quieren poner al dios dinero en el centro del beneficio infinito están ganando la batalla cultural

¿Qué costaría hoy construir la armonía del Partenón, el encanto de la ciudadela de Lindos, en Rodas, o la simplicidad increíble de la isla de Patmos? Ni la tecnología punta, ni siquiera Walt Disney lo lograría. Nuestro lenguaje deriva, en buena parte, de lo que descubrieron los griegos. Y podemos decir que lo virtual existe, al menos,desde que Platón lo encontró en su caverna. No caben aquí todas las deudas que el mundo tiene con Grecia; los griegos, pues, son ricos. Y Europa es rica por ser hija de Grecia.
¿Por qué es imprescindible recordar ahora esta obviedad? Fácil: la idea de riqueza que acabo de esbozar no coincide, en absoluto, con lo que ahora mismo se entiende por riqueza: dinero + dinero; beneficios + beneficios. En la trastienda de la crisis está esa ideología fanática que, al desautorizar la riqueza humanística (histórica, cultural, civilizatoria), acaba desestabilizando a Europa en lo que es su fuerza y siempre la ha identificado. Es un ataque cultural en toda regla: una guerra de ideas cuyas consecuencias podemos observar a nuestro alrededor. Cada vez que se menciona el déficit, la quiebra o la deuda, se intenta arrancar una parte de nuestra alma y del ideal del modelo humanista, de colaboración y bienestar que, tras siglos de guerras, los europeos contemporáneos nos habíamos otorgado aprendiendo de nuestros errores.
El caso de la deudora Grecia es un símbolo y, a la vez, punta del iceberg de un objetivo ideológico: la desestabilización de Europa. Los síntomas de esta desestabilización que hoy vemos a nuestro alrededor pudieron empezar a apreciarse tras la caída del muro de Berlín: una gran Europa continental, percibida inicialmente como una oportunidad de mercado, fue transformándose en un modelo de cooperación incompatible con la era de la competencia salvaje y la ley de la selva del capitalismo desregulado. El éxito del euro como moneda común debió de sacar de sus casillas a quienes solo son capaces de ver competidores y enemigos en los demás.
El combate entre estas dos formas de entender la vida estaba planteado desde que, tras la II Guerra Mundial, un puñado de corajudos europeos dijeron "nunca más tantos sufrimientos" y buscaron un sistema para construir entre todos una sociedad más justa y libre. Su éxito ha sido completo: varias generaciones de europeos no hemos conocido la guerra en nuestros territorios. Pocas veces en la historia europea se había conocido tal privilegio.
Los españoles nos hemos beneficiado de muchas formas de este modelo europeo que ahora unas élites tóxicas están desestabilizando. Estas élites están logrando su propósito porque están ganando la batalla cultural -la más peligrosa- al poner al dios dinero en el centro de la religión del beneficio infinito, introducida en nuestras cabezas con paciencia de hormiga. Y hoy figura que, sin dinero, no somos nada, y si no que se lo pregunten al confeso señor Millet, en quien, imagino, pensaba el presidente Mas al proponer su "pedagógico" impuesto a las "grandes fortunas". Justo ahora, cuando tantos ven imprescindible la armonización fiscal europea.
La crisis es fuente inagotable de conocimientos. En 1985 ya se hablaba en Bruselas de las dificultades de las cuentas griegas y de armonización fiscal europea. Hoy un libro imprescindible; El banco. Cómo Goldman Sachs dirige el mundo (Ediciones Deusto), escrito por Marc Roche, corresponsal de Le Monde en Londres, explica cómo se hizo la más asombrosa rapiña de la historia, en la cuna de nuestra civilización. Grecia es un símbolo.

Margarita Rivière es periodista.´
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