La Prueba 2 de los modelos de examen basadas en el nuevo formato de DELEC2 está ya completa, con 12 exámenes de 3 Tareas. Parte de nuestra próxima edición propia de Librería Española de mayo 2012 se dedicará a los nuevos modelos de examen y cómo practicar las tareas, así como lo que hemos aprendido en lo que refiere a competencias linguísticas mientras componiendo los modelos. No hace falta decir que fue un desafío mucho más arduo de lo que pensábamos y, por supuesto, seguiremos mejorándolo. Pero, se clasifica definitivamente entre las tareas más divertidas por su valor creativo para un alumno.
29 de abril de 2012
Nuevo Formato DELEC2: Novedades
De acuerdo con el compromiso asumido por el Instituto Cervantes & ASPE, para brindar a profesores y estudiantes una jornada didáctica sobre los nuevos DELE, tuvo lugar ayer en el sede del instituto un seminario que consistió en dos ponencias principales en un sala de actos llena de más de 120 personas. Durante la primera ponencia, Profesora Mercé Torra Bou, Responsable DELE del Instituto Cervantes de Atenas, presentó los formatos de los nuevos DELE C1 y C2, la puntuación en cada una de las pruebas y dos videos de candidatos que se presentaron para demostrar cómo se puntúa la prueba oral. Sin embargo, la ponencia que tuvo más interés fue la de Profesora María José Martínez sobre la preparación de los alumnos para las pruebas escritas en la que la ponente destacó la importancia de la práctica de escritura en la clase desde los primeros niveles de aprendizaje de ELE. Salimos con muchas herramientas no solo para profesores, sino para alumnos para practicar más lo escrito, independentemiente de si nos preparamos para el examen o no.
Más concretamente, las pautas que fueron mencionados para la preparación de un profesor o un alumno al DELE y que, también, han sido expuestos muchas veces en Aprendemos Español son los siguientes:
1. Conocer de memoria la estructura del examen, os ofrecemos un eschema para el DELEC2:
2. Consultar las exigencias acerca de los compertencias, para los niveles C1/C2, según MCER y el plan curicular del Instituto Cervantes (y además en versión digital), en:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/default.htm
Compartimos con vosotros las diferencias entre los dos niveles, fuente: Instituto Cervantes Recife:
3. Reflexionar sobre la enseñanza de ELE y la preparación al DELE y volver a considerar las dos cosas como uno, en vez de separarlas.
4. Eliminar los bloqueos contra el aprendizaje, es decir actuar como guía durante el proceso durante el que el alumno se vuelve cada vez más autónomo.
5. Incorporar en su enseñanza o estudios nuevas herramientas para fortalecer las competencias orales y escritas, como por ejemplo, los medios audivisuales, las bitácoras colaborativas de clase, etc.
Y, por último, quisiéramos destacar la importancia de la autonomía del alumno en conseguir cualquier cosa y, también la habilidad del profesor para hacer un paso atrás y guiar el alumno en luger de ofrecerle recetas rápidas para aprobar exámenes, porque para los nuevos DELE esa estrategia está destinada al fracaso. Nuestra opinión es que los nuevos formatos se han adaptado más a las exigencias de un mundo actual cada vez más rápido, más internacional, más multilingue, en el que se nos piden interactuar con soltura frente a una multitud de contextos complejos. Debemos, como comunidad de enseñanza, eliminar la cultura de ´comida preparada´ en nuestras herramientas didácticas.
Damos las gracias a los ponentes y a ASPE por la organización del evento. Hasta la próxima jornada didáctica.
Más concretamente, las pautas que fueron mencionados para la preparación de un profesor o un alumno al DELE y que, también, han sido expuestos muchas veces en Aprendemos Español son los siguientes:
1. Conocer de memoria la estructura del examen, os ofrecemos un eschema para el DELEC2:
2. Consultar las exigencias acerca de los compertencias, para los niveles C1/C2, según MCER y el plan curicular del Instituto Cervantes (y además en versión digital), en:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/default.htm
Compartimos con vosotros las diferencias entre los dos niveles, fuente: Instituto Cervantes Recife:
3. Reflexionar sobre la enseñanza de ELE y la preparación al DELE y volver a considerar las dos cosas como uno, en vez de separarlas.
4. Eliminar los bloqueos contra el aprendizaje, es decir actuar como guía durante el proceso durante el que el alumno se vuelve cada vez más autónomo.
5. Incorporar en su enseñanza o estudios nuevas herramientas para fortalecer las competencias orales y escritas, como por ejemplo, los medios audivisuales, las bitácoras colaborativas de clase, etc.
Y, por último, quisiéramos destacar la importancia de la autonomía del alumno en conseguir cualquier cosa y, también la habilidad del profesor para hacer un paso atrás y guiar el alumno en luger de ofrecerle recetas rápidas para aprobar exámenes, porque para los nuevos DELE esa estrategia está destinada al fracaso. Nuestra opinión es que los nuevos formatos se han adaptado más a las exigencias de un mundo actual cada vez más rápido, más internacional, más multilingue, en el que se nos piden interactuar con soltura frente a una multitud de contextos complejos. Debemos, como comunidad de enseñanza, eliminar la cultura de ´comida preparada´ en nuestras herramientas didácticas.
Damos las gracias a los ponentes y a ASPE por la organización del evento. Hasta la próxima jornada didáctica.
28 de abril de 2012
Páginas Sueltas se vuelve más conocido...
´Páginas Suelta´: Escritura Creativa en la clase de ELE en Todoele: http://todoelecomunidad.ning.com/group/literaturayele/forum/topics/escritura-creativa-en-la-clase-de-ele-p-ginas-sueltas
Y, además en:
ASPE: Páginas Sueltas: Páginas Sueltas es el blog donde los alumnos del curso de Literatura que imparte Mª José Martínez en el IC de Atenas publican sus escritos,...
Se vuelve, se vuelve más conocido...
Y, además en:
ASPE: Páginas Sueltas: Páginas Sueltas es el blog donde los alumnos del curso de Literatura que imparte Mª José Martínez en el IC de Atenas publican sus escritos,...
Se vuelve, se vuelve más conocido...
23 de abril de 2012
Los griegos que demandaron a su gobierno por genocidio
Los griegos que demandaron a su gobierno por genocidio: Son un grupo varipinto de atenienses que presentaron acusan al gobierno heleno de crímenes contra la humanidad por los recortes sociales que llevó a cabo. Los expertos dudan de las posibilidades de éxito del caso. Fuente: BBC Mundo
Diez libros sobre moda para el día del libro: !Nos gusta mucho!
Diez libros sobre moda para el día del libro: 
¿Qué mejor manera para celebrar el día del libro que adquirir uno? Para ayudar en la selección desde ABC.es os proponemos una serie de libros sobre moda, estilo y fotografía que os oriente en este ámbito.
- «Historia de la moda. Desde Egipto hasta nuestros días». De la escritora y periodista de Vogue UK, Bronwyn Cosgrave. Historia de la moda analiza el recorrido de cinco mil años del traje, desde sus prácticos inicios en Egipto hasta el imperio global en el que se ha convertido la industria de la moda en nuestro siglo. (Editorial Gustavo Gili, 37 euros). Fuente: abcsevilla.es
¿Qué mejor manera para celebrar el día del libro que adquirir uno? Para ayudar en la selección desde ABC.es os proponemos una serie de libros sobre moda, estilo y fotografía que os oriente en este ámbito.
- «Historia de la moda. Desde Egipto hasta nuestros días». De la escritora y periodista de Vogue UK, Bronwyn Cosgrave. Historia de la moda analiza el recorrido de cinco mil años del traje, desde sus prácticos inicios en Egipto hasta el imperio global en el que se ha convertido la industria de la moda en nuestro siglo. (Editorial Gustavo Gili, 37 euros). Fuente: abcsevilla.es
El 'Washington Post' alerta de que la crisis española podría costarle la reelección a Obama: Washington. (Europa Press).- Un empeoramiento de la crisis que atraviesa actualmente la economía española podría conducir a la economía mundial a una " depresión persistente " y tendría numerosas repercusiones, dificultando incluso la posibilidad de...
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A propósito del Día del Libro
A propósito del Día del Libro: El Día Internacional del Libro, promulgado por la Unesco, se festeja cada 23 de abril desde 1996. Desde aquí un sentido homenaje al libro y un guiño a los lectores. Fuente: Deutche Velle/Portada
Pruebas Simuladas: DELEC2
Seguimos con nuestro compromiso con un más suplemento de nuestra revista digital Librería Española: Pruebas Simuladas que contiene Tareas 4-6 de Prueba 1 más claves. !Que la disfruten!
20 de abril de 2012
Pruebas Simuladas: Modelos DELEC2
Con agrado os presentamos Pruebas Simuladas como suplementos de nuestra Revista Librería Española, dedicados a las pruebas del DELEC2, con 12 modelos simulados al nuevo formato en total, más las claves. Pruebas Simuladas pretende fortalecer lo que todavía existe en libros. Empezamos primero por la comprensión de lectura (Prueba 1/Tareas 1-3) y los temas de oral (Prueba 3) en 2 suplementos distintos:
Con las 2 primeras pruebas hechas, compartimos el resto del material más claves con el deseo de mejorarlo y, por lo tanto, queremos escuchar vuestras opiniones/ comentarios. Sin embargo, Pruebas Simuladas está bajo derechos de autor reservados, solo como un gesto simbólico del tiempo, el esfuerzo, el espíritu colaborador y creativo y la experiencia acumulada que nuestro grupo de compañeros ha invertido en ese proyecto, lo que significa que no podéis disrtibuirlo:
!Que os disfrutéis del viaje!
Con las 2 primeras pruebas hechas, compartimos el resto del material más claves con el deseo de mejorarlo y, por lo tanto, queremos escuchar vuestras opiniones/ comentarios. Sin embargo, Pruebas Simuladas está bajo derechos de autor reservados, solo como un gesto simbólico del tiempo, el esfuerzo, el espíritu colaborador y creativo y la experiencia acumulada que nuestro grupo de compañeros ha invertido en ese proyecto, lo que significa que no podéis disrtibuirlo:
- Sin acreditar nuestro trabajo
- Como material vuestro, o
- Por provecho, ya que se dirige a alumnos de la lengua española de forma gratuita
!Que os disfrutéis del viaje!
18 de abril de 2012
Más Revistas Digitales de ELE
Aquí podéis encontrar algunas revistas más, acerca de la enseñanza de la lengua española como lengua extranjera:
http://issuu.com/delearteemcampos/docs/argentina?mode=window&pageNumber=1
http://www.hablaconene.com/shop/home
http://marcoele.com/numeros/numero-14/
http://www.eldigoras.com/eldyele/03revistasele.htm
http://www.salvador.edu.ar/sitio/signosele/index.html
http://issuu.com/delearteemcampos/docs/argentina?mode=window&pageNumber=1
http://www.hablaconene.com/shop/home
http://marcoele.com/numeros/numero-14/
http://www.eldigoras.com/eldyele/03revistasele.htm
http://www.salvador.edu.ar/sitio/signosele/index.html
17 de abril de 2012
Υπουργείο Παιδείας: Ανακοίνωση αναβολής των Εξετάσεων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας, περιόδου Μαΐου 2012.
Υπουργείο Παιδείας: Ανακοίνωση αναβολής των Εξετάσεων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας, περιόδου Μαΐου 2012.:
Ανακοίνωση αναβολής των Εξετάσεων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας, περιόδου Μαΐου 2012.
Από το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται η αναβολή διεξαγωγής των εξετάσεων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας, εξεταστικής περιόδου Μαΐου 2012 για την πιστοποίηση της γνώσης των γλωσσών Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής, Ιταλικής, Ισπανικής και Τουρκικής, οι οποίες είχαν ορισθεί για τις 5 και 6 Μαΐου 2012. Οι ημερομηνίες διεξαγωγής των εξετάσεων θα γνωστοποιηθούν με νέα ανακοίνωση.
http://www.alfavita.gr/artrog.php?id=62210
Δελτίο Τύπου 17/04/2012
Ανακοίνωση αναβολής των Εξετάσεων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας, περιόδου Μαΐου 2012.
Από το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται η αναβολή διεξαγωγής των εξετάσεων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας, εξεταστικής περιόδου Μαΐου 2012 για την πιστοποίηση της γνώσης των γλωσσών Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής, Ιταλικής, Ισπανικής και Τουρκικής, οι οποίες είχαν ορισθεί για τις 5 και 6 Μαΐου 2012. Οι ημερομηνίες διεξαγωγής των εξετάσεων θα γνωστοποιηθούν με νέα ανακοίνωση.
http://www.alfavita.gr/artrog.php?id=62210
16 de abril de 2012
´Te invito a conectarnos via LinkedIn´: No, gracias, me voy de vacaciones...
Viajando desde el exilio interior hasta la alienación digital es un hecho actual aún más frecuente durante las vacaciones, especialmente mientras que la crisis económica hace más improbable una escapada al campo.
montt en dosis diarias - 2012-04-16:
montt en dosis diarias - 2012-04-16:
13 de abril de 2012
Más Revistas Digitales Gratis: Ispanika free press
Con agrado les presentamos otra revista digital sobre la lengua y cultura española para estudiantes griegos de nivel A. Se ha basado en la misma plataforma que hemos utilizado para nuestra revista ´Librería Española´, entonces nos sentimos reivindicados en nuestra elección de medios y, dado que es una idea que ya ha recibido mucha aceptación seguiremos con cuatro ediciones al año.
Nuestra primera edición de enero fue un reto inmenso porque hemos optado por combinar nuestros objetivos de aprendizaje con otros de la gente hispanohablante de nivel C y más:
http://espanolporloscuernos.blogspot.com/2012/01/libreria-espanola.html
Otra revista digital es El Sol Latino que limitará su edición impesa, pero sigue con la digital gratis:
http://issuu.com/sol_latino/docs/sol59
Ispanika free press:
Nuestra primera edición de enero fue un reto inmenso porque hemos optado por combinar nuestros objetivos de aprendizaje con otros de la gente hispanohablante de nivel C y más:
http://espanolporloscuernos.blogspot.com/2012/01/libreria-espanola.html
Otra revista digital es El Sol Latino que limitará su edición impesa, pero sigue con la digital gratis:
http://issuu.com/sol_latino/docs/sol59
Ispanika free press:
Το πρώτο online δωρεάν περιοδικό για την ισπανόφωνη κουλτούρα και την ισπανική γλώσσα είναι στη διάθεσή σας! Ξεφυλλίστε το!
12 de abril de 2012
Un choque de culturas claro: ´De la lectura como turismo sexual´
De la lectura como turismo sexual: Espío el siguiente diálogo entre un grupo de lectores anglófonos en twitter: «¿A esa lista de libros no le haría falta un toque sexy?». «Un par de autores sudamericanos estaría muy bien.» «No puedo estar más de acuerdo.» «¡Bien dicho, chicos, leamos algo caliente!». Me pregunto si estos entusiastas misioneros del peep-show meridional tendrían en mente (o pelvis) al siempre depravado Borges, al hirviente Onetti, al libidinoso Felisberto, a la ninfómana Mistral, al sátiro Ribeyro, a la babosa Lispector, al pornógrafo Piglia, al salvaje Saer. Quien no es capaz de fornicar en su propia lengua, no merece la lujuria de las traducciones. Sometimes you look so wet, TS Eliot, baby.
Fuente: Microrréplicas/Blog de Andrés Neuman
Fuente: Microrréplicas/Blog de Andrés Neuman
11 de abril de 2012
Con la educación - Exámen oral - 04/04/12
Con la educación - Exámen oral - 04/04/12:
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte quiere aplazar el examen oral de lengua extranjera de las Pruebas de Acceso a la Universida (PAU) al curso 2013-2014 tras observar "dificultades" en su implantación.
Asimismo plantea que en junio, las comunidades que lo deseen, realicen unas pruebas piloto que no van a computar en la nota del alumno.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte quiere aplazar el examen oral de lengua extranjera de las Pruebas de Acceso a la Universida (PAU) al curso 2013-2014 tras observar "dificultades" en su implantación.
Asimismo plantea que en junio, las comunidades que lo deseen, realicen unas pruebas piloto que no van a computar en la nota del alumno.
Fallos en una exposición oral: no vocalizar
Fallos en una exposición oral: no vocalizar:
Las condiciones y necesidades de la comunicación formal ante un público están muy alejadas de las de la típica situación de habla cotidiana, que se produce cara a cara y a corta distancia. El discurso que resulta perfectamente audible y comprensible en un momento de charla mientras tomamos café se convierte en un runrún indiferenciado en cuanto empezamos a hablar en una sala.
El secreto para vocalizar está en la respiración. Esa es la base de todo discurso oral. Tendemos a respirar solamente con la parte superior de los pulmones. Un orador, en cambio, necesita acostumbrarse a hacerlo con el diafragma, a llenar los pulmones de aire desde abajo para irlos vaciando poco a poco mientras habla. El movimiento es comparable al del saco de una gaita que se hincha primero para ir encogiéndose al tiempo que se libera la melodía. Si respiras correctamente, el propio aire te irá marcando el ritmo del discurso mientras espiras.
Para que esto se dé, es necesario en primer lugar que estés relajado. Una de las consecuencias de la ansiedad es el famoso nudo en la garganta que nos impide lo mismo hablar que respirar. No nos engañemos: ponerse delante de una clase, de un grupo de posibles clientes o de un tribunal de oposición le da miedo al más pintado. La ansiedad es consustancial con este tipo de situación. Por eso hay que aprender a controlarla. Para ello son decisivos los momentos iniciales de la presentación. Lo primero es tomar conciencia de la ansiedad. En el momento en que percibamos la tensión de nuestros músculos y lo trabajoso de nuestra respiración, sentiremos que, como por arte de magia, se empieza a liberar el agarrotamiento. Entonces hay que aprovechar para llenar bien los pulmones. De esta forma podemos entrar en un círculo virtuoso porque la respiración profunda no solo ayuda a vocalizar, sino que combate la ansiedad.
Para lograr una respiración adecuada es fundamental tener un apoyo sólido. Si estás de pie, planta bien los pies en el suelo repartiendo el peso por igual sobre los dos. Deja los equilibrios a la pata coja para los flamencos. Controla esa necesidad compulsiva de echar a correr. Una vez que estás aquí, no hay escapatoria, y los saltitos y las carreritas solo sirven para empeorar tu situación. Una vez que los pies están bien apoyados en el suelo, deja que el peso del tronco repose sobre la pelvis. Ahora estás en condiciones de respirar y de hablar. Hazlo. Fíjate en cómo las sílabas se van formando al tiempo que vacías los pulmones. Haz coincidir las pausas de tu discurso con las pausas para rellenar tu reserva de aire. Cuando esto empiece a estar controlado, métete de lleno en lo que tienes que decir. Al cabo de unos minutos se habrá desvanecido la tensión y te encontrarás con que las sílabas y las ideas van fluyendo como por sí solas.
Lo anterior es la base fisiológica de una buena vocalización. Además tienes que huir de algunas de las costumbres (no tienen por qué ser vicios) del habla coloquial. Esmérate en pronunciar cada sonido individual, evitando comerte trozos de las palabras. Es posible que cuando estás hablando con tus amigos digas algo así como Ma llamao pa quedá, pero eso, delante de un público, se convierte en Me ha llamado para quedar.
Todo lo anterior se resume así: respira con ganas, deja que el aire te marque el ritmo y no les arranques los cachos a las palabras.
Las condiciones y necesidades de la comunicación formal ante un público están muy alejadas de las de la típica situación de habla cotidiana, que se produce cara a cara y a corta distancia. El discurso que resulta perfectamente audible y comprensible en un momento de charla mientras tomamos café se convierte en un runrún indiferenciado en cuanto empezamos a hablar en una sala.
El secreto para vocalizar está en la respiración. Esa es la base de todo discurso oral. Tendemos a respirar solamente con la parte superior de los pulmones. Un orador, en cambio, necesita acostumbrarse a hacerlo con el diafragma, a llenar los pulmones de aire desde abajo para irlos vaciando poco a poco mientras habla. El movimiento es comparable al del saco de una gaita que se hincha primero para ir encogiéndose al tiempo que se libera la melodía. Si respiras correctamente, el propio aire te irá marcando el ritmo del discurso mientras espiras.
Para que esto se dé, es necesario en primer lugar que estés relajado. Una de las consecuencias de la ansiedad es el famoso nudo en la garganta que nos impide lo mismo hablar que respirar. No nos engañemos: ponerse delante de una clase, de un grupo de posibles clientes o de un tribunal de oposición le da miedo al más pintado. La ansiedad es consustancial con este tipo de situación. Por eso hay que aprender a controlarla. Para ello son decisivos los momentos iniciales de la presentación. Lo primero es tomar conciencia de la ansiedad. En el momento en que percibamos la tensión de nuestros músculos y lo trabajoso de nuestra respiración, sentiremos que, como por arte de magia, se empieza a liberar el agarrotamiento. Entonces hay que aprovechar para llenar bien los pulmones. De esta forma podemos entrar en un círculo virtuoso porque la respiración profunda no solo ayuda a vocalizar, sino que combate la ansiedad.
Para lograr una respiración adecuada es fundamental tener un apoyo sólido. Si estás de pie, planta bien los pies en el suelo repartiendo el peso por igual sobre los dos. Deja los equilibrios a la pata coja para los flamencos. Controla esa necesidad compulsiva de echar a correr. Una vez que estás aquí, no hay escapatoria, y los saltitos y las carreritas solo sirven para empeorar tu situación. Una vez que los pies están bien apoyados en el suelo, deja que el peso del tronco repose sobre la pelvis. Ahora estás en condiciones de respirar y de hablar. Hazlo. Fíjate en cómo las sílabas se van formando al tiempo que vacías los pulmones. Haz coincidir las pausas de tu discurso con las pausas para rellenar tu reserva de aire. Cuando esto empiece a estar controlado, métete de lleno en lo que tienes que decir. Al cabo de unos minutos se habrá desvanecido la tensión y te encontrarás con que las sílabas y las ideas van fluyendo como por sí solas.
Lo anterior es la base fisiológica de una buena vocalización. Además tienes que huir de algunas de las costumbres (no tienen por qué ser vicios) del habla coloquial. Esmérate en pronunciar cada sonido individual, evitando comerte trozos de las palabras. Es posible que cuando estás hablando con tus amigos digas algo así como Ma llamao pa quedá, pero eso, delante de un público, se convierte en Me ha llamado para quedar.
Todo lo anterior se resume así: respira con ganas, deja que el aire te marque el ritmo y no les arranques los cachos a las palabras.
Fuente: Blog de Lengua Española de Alberto Bustos
10 de abril de 2012
Novedad: TV2 En directo
Podemos disfrutar de programas emitidos de TV2, hasta ahora prohibidos, en directo en el enlace:
Recomendamos La Noche Temática, Documentos TV y Crónicas.
Wellcome Trust se une a campaña para poner la investigación científica en internet
!Por Fin!
Wellcome Trust se une a campaña para poner la investigación científica en internet: Uno de los mayores patrocinadores de la ciencia en el mundo, el Wellcome Trust, se integró a una campaña para hacer disponible la investigación científica en internet, de manera gratuita.
Fuente: Texto adaptado de BBC Mundo
Wellcome Trust se une a campaña para poner la investigación científica en internet: Uno de los mayores patrocinadores de la ciencia en el mundo, el Wellcome Trust, se integró a una campaña para hacer disponible la investigación científica en internet, de manera gratuita.
Fuente: Texto adaptado de BBC Mundo
Frases Idiomáticas: ¡La mesa está servida!
¡La mesa está servida!: Este es nuestro menú completo de frases gastronómicas. Que te aprovechen y no se te indigeste ninguna
Fuente: Quo.es
Fuente: Quo.es
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