Presentación sobre un trabajo de investigación de tipo empírico con el objeto de identificar, describir y clasificar los errores más frecuentes entre los aprendices brasileños de español para determinar las áreas que presentan mayor dificultad al momento de su asimilación. La motivación principal de este trabajo consiste en la indagación sobre algunos fenómenos intuidos durante la actividad didáctica como lo es, por ejemplo, la recurrencia constante de un mismo tipo de error en grupos de nivel inicial. Se percibe fácilmente que la repetición constante de los mismos errores puede originarse en la misma causa, y por lo tanto, una vez que estas causas se determinen claramente se pueden solventar muchos problemas durante el proceso de la enseñanza.
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